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掬水留香,萬里芬芳 ——千億體育網址留學生授課教師劉桂芳專訪

2020年(nian)新冠肺炎疫情期間,在中國、在貿大(da)在千億體育網址,有(you)這(zhe)樣一批老(lao)師,他(ta)們(men)日夜顛倒,克服時(shi)間、空(kong)間重重困難,為(wei)千里(li)之外的貿(mao)大留學(xue)生進行授課。他(ta)們(men)兢兢業(ye)業(ye)、廢寢忘食,克服時差(cha)困難只為在(zai)疫情期(qi)間依然(ran)能(neng)夠(gou)“停(ting)(ting)課不停(ting)(ting)教(jiao)、停(ting)(ting)課不停(ting)(ting)學”,為海外留學生傳授(shou)知識,答疑(yi)解惑。千億(yi)體(ti)育網(wang)址應用數學系副教授劉桂芳老(lao)師就是其中一

跨越時差的(de),是深情

疫(yi)情(qing)期間,劉桂芳老(lao)師為103名留學(xue)生講授《數學(xue)》課程。老師采取“抓緊大部(bu)隊,管好小范(fan)圍”的(de)策(ce)略,時差較小的留學生(sheng)(如日韓留學生)開(kai)展(zhan)線(xian)上直播(bo)授(shou)課,及時(shi)查看(kan)留(liu)學生的到課情況,面對面答疑。對于時差較大的留學生,劉老師則(ze)采取錄(lu)課的(de)方式(shi),將每(mei)堂課的視(shi)頻內容上傳(chuan)至學(xue)習通平臺(tai),并(bing)配(pei)有(you)詳細的習題講(jiang)解(jie),以保證留學(xue)生(sheng)能(neng)夠充(chong)分地(di)理解和(he)吸(xi)收(shou)

跨過技術坎(kan),是堅(jian)持

提到硬件和技術上的問題(ti),劉桂(gui)芳(fang)老師回憶起初(chu)次使用線上教(jiao)學平臺的種種困(kun)難: 課件效果打折扣(kou),設(she)備(bei)連接出問題,留(liu)學生注(zhu)冊困難,多國(guo)直播網絡卡頓等等。為(wei)了解決這些(xie)問題,劉(liu)老師用心(xin)良苦(ku)提(ti)前多日改(gai)課(ke)件,在原(yuan)來(lai)的定理后加上針對性練習以提(ti)高(gao)直播課(ke)的上課(ke)效率(lv);每(mei)次授課前多次調試設備(bei),以(yi)保(bao)證課堂的(de)流暢(chang)性,提高學生的(de)上課體驗;多方咨詢,確保所有留(liu)學(xue)生成(cheng)功注冊(ce)國內教(jiao)育平(ping)臺(tai)賬號;為了讓學(xue)生更好地理解和吸(xi)收知識(shi),劉老師(shi)專(zhuan)門購買了寫字(zi)板和手寫筆(bi),用于(yu)當(dang)堂(tang)解(jie)答學(xue)生問題,手(shou)寫解(jie)題過程。

另外,與不同國家學生的線上溝通也是一大難題。國內軟(ruan)件(jian)從哪下載?如何更改語言?怎樣注(zhu)冊使用?劉老師在(zai)微信群中耐心講(jiang)解,通過騰(teng)訊會議(yi)統一介紹(shao)獲取學(xue)習資料和(he)提交作業(ye)的途徑(jing)。為了更好地開展數學(xue)教學(xue)工作,劉老(lao)師(shi)還引導(dao)學生學習(xi)了MOOC平臺(tai)上(shang)有關微積分(fen)的課程(cheng)。一個(ge)學期(qi)以(yi)來,劉(liu)老師(shi)堅持不(bu)懈(xie),以(yi)高度的(de)責(ze)任感跨過硬(ying)件這道坎,帶領所有留學生圓滿完成課程。

幫(bang)助前(qian)行的,是親人(ren)

當談起家(jia)(jia)人是否支持線上(shang)教學時,劉(liu)老(lao)師告訴(su)我們(men)(men),全(quan)家(jia)(jia)都(dou)(dou)非常支持自(zi)己(ji)的(de)工作,每次上(shang)課之(zhi)前,她的(de)愛人都(dou)(dou)會(hui)為自(zi)己(ji)添上(shang)一(yi)杯(bei)水;在上(shang)課時,家(jia)(jia)人們(men)(men)都(dou)(dou)會(hui)盡(jin)量輕(qing)手輕(qing)腳,避免打擾自(zi)己(ji)上(shang)課。正是家(jia)(jia)人們(men)(men)貼心的(de)照顧與鼓勵,讓劉(liu)老(lao)師的(de)線上(shang)教學更為順(shun)利

慰(wei)藉心靈的,是回饋

線上教(jiao)學面臨(lin)種種不易,但劉老師仍(reng)在其中發現了(le)“甜”: “這一屆留(liu)學生格外積極,學習(xi)十分認真,讓我(wo)感到欣慰。每(mei)次在(zai)課堂上(shang),同學們都積極回應或是在課后向(xiang)我詢問不懂的問(wen)題。看(kan)到(dao)他們渴求(qiu)知(zhi)識(shi)、努力求(qiu)知(zhi),一切付(fu)出都(dou)有了回報。”

劉桂芳(fang)老師(shi)的辛勤教學正如其名,執手握(wo)清(qing)泉,掬水留香,而(er)此香綿長,跨越半球,萬(wan)里(li)芬芳(fang)。感謝劉老師在疫(yi)情(qing)期間的辛勤付出(chu),這不(bu)僅是(shi)(shi)貿(mao)大人的縮影,更(geng)是(shi)(shi)貿(mao)大精神的傳承。


附: 教師(shi)簡介

劉(liu)桂芳副教授。1986年7月大學畢業進入教育系統,成為(wei)一名光(guang)榮的(de)人民(min)教師,從事(shi)教學工作已經34年(nian),期間獲(huo)人民大(da)學(xue)碩士(shi)學(xue)位。多年(nian)來,劉(liu)桂芳老師從單一講授高等數(shu)學、微積分到(dao)后來(lai)講授線(xian)性代數,概率(lv)論(lun)與數理統(tong)計,留學(xue)(xue)(xue)生數學(xue)(xue)(xue),大學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue),并在較長時間同時承(cheng)擔多門不同數學課講授任(ren)務。除大學數學外,每門課程講授(shou)至少(shao)10年以上,在不同層次教學的(de)難易程度的(de)把握劉老(lao)師積累了豐富的經驗(yan)。也正是如(ru)此疫情期間順利(li)完(wan)成留學(xue)生線上教學(xue)任務(wu)

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