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一人掌燈,越洋以贈——千億體育網址留學生授課教師許可專訪

2020年新冠肺炎疫情(qing)期間,在中(zhong)國(guo)、在貿大(da)、在千億體育網址(zhi),有這樣一批老(lao)師,他們(men)日夜顛(dian)倒(dao),克服時間、空間重重困難,為千里之外的貿大(da)留學(xue)生進(jin)行(xing)授課。他們(men)兢兢業業、廢寢忘(wang)食,克服(fu)時差困難,只為在疫情期間(jian)依然能夠“停課不停教、停課不停學”,為海外(wai)留學生(sheng)傳授知識,答疑解惑(huo)。千(qian)億體育(yu)網址許可老師(shi)就是(shi)其中一員。

處(chu)處(chu)提前,保(bao)證授課質量

在給留學生線上授(shou)課的(de)過程中,許(xu)可老(lao)師(shi)表(biao)示,最大的(de)問(wen)題便(bian)是網絡問(wen)題。許(xu)可老(lao)師(shi)的(de)解決辦法便是“提前: 提(ti)前測試自己的網絡(luo)狀(zhuang)況、提(ti)前測試不同授課app對老(lao)師與學生(sheng)網絡(luo)狀(zhuang)態要求、提前準備(bei)好(hao)備(bei)用的網(wang)絡熱點、提前半小時進(jin)入(ru)平(ping)臺防止平(ping)臺問題影響……正是因為時(shi)時(shi)提前,處處留心(xin),許可老師才能夠(gou)順利完成一學期(qi)的留學生線上授課任務。

“老(lao)師(shi)直(zhi)播上課不會困”

在專訪的過程(cheng)中(zhong),許可老師(shi)提到最多的就是(shi)“上課的時效性”與“互動”兩個詞。因此,在(zai)所有的課堂教學中,許老師全部采取直播形(xing)式進(jin)行授課只有(you)通過(guo)直播授課中的不斷(duan)互(hu)動,才能及時了解(jie)學生們對(dui)知識(shi)的理解(jie)程度。對(dui)留學生們因語言問題產生的疑惑,可以(yi)迅速用多(duo)種(zhong)多(duo)樣(yang)的(de)表達方式與同學(xue)們討(tao)論(lun)并做出解釋。

許可老師通(tong)過自己克服(fu)時差的方(fang)式去適(shi)應留學生的時間節奏: “我上課的(de)目的(de),是為(wei)了(le)(le)讓(rang)學(xue)生能學(xue)的(de)明白,學(xue)得(de)更好(hao)。如果讓(rang)他(ta)們克(ke)服時差,學(xue)生犯困了(le)(le),我就相當于白講了(le)(le),他(ta)們也浪費了(le)(le)休息時間。而我自(zi)己不(bu)會犯困,作為老(lao)師(shi),即使(shi)再(zai)困,只要一講課(ke),就會(hui)充滿激(ji)情,這樣我給學生講課也挺好。”

提及熬夜授(shou)課對身體的影響時,老師(shi)笑著調侃: 趁著年(nian)輕還(huan)能(neng)再干一干。“講(jiang)課(ke)(ke)的時候口干,為(wei)了不影響(xiang)上課(ke)(ke)進度只(zhi)能(neng)下(xia)課(ke)(ke)喝水,第二天(tian)眼睛會出(chu)現(xian)浮腫,這樣(yang)還(huan)能(neng)讓眼睛看(kan)著大一點(dian)(dian)。如果白天(tian)困了,就喝一點(dian)(dian)茶(cha),這樣(yang)不太容易睡著。”

“回答完(wan)才睡(shui)得香”

說(shuo)到與(yu)留(liu)學生們(men)溝通(tong)的問(wen)題,許可老師(shi)笑(xiao)著說(shuo): “溝通(tong)方(fang)面(mian)(mian)最大(da)的困(kun)難,就是及時(shi)有效性。有的學生碰到難題,想要提問(wen)卻又擔心(xin)老師(shi)已經(jing)睡了。所以我一方(fang)面(mian)(mian)鼓勵同學們(men)提問(wen),一方(fang)面(mian)(mian)我會把(ba)手(shou)機提示音量設置為(wei)最大(da),便于及(ji)時(shi)收到學生(sheng)郵件提(ti)供(gong)幫助。有(you)的留學生比較靦腆,也擔心(xin)問題太簡單而給(gei)老師留下不(bu)好的印象所以我在課(ke)后設置(zhi)匿(ni)名調查問卷,希望大家能(neng)夠沒有(you)顧慮,把(ba)所(suo)有(you)(you)的(de)問題(ti)都問出來(lai),只有(you)(you)把(ba)這些問題(ti)都解答完(wan)了,我才會覺(jue)得(de)睡覺(jue)很香。”

真情流露,不分國界(jie)

教學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)發生了很(hen)多趣事,但(dan)最觸動許可老師的事情,是(shi)第一次上課后留學(xue)生們(men)一起說的“謝(xie)謝(xie)老師”。“他們(men)都(dou)(dou)是(shi)來自不同國家的留學(xue)生,雖(sui)然中(zhong)文不是(shi)很(hen)好,但(dan)是(shi)都(dou)(dou)用著語氣奇怪的(de)、不流利的(de)中文說(shuo)謝謝老(lao)師(shi)。他們(men)(men)(men)不像我們(men)(men)(men)國家的(de)孩子們(men)(men)(men)可以(yi)用各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)方式表達自己的(de)感(gan)情,但還是(shi)用不太熟練的(de)中文齊(qi)聲對我說謝(xie)謝(xie),我想這是(shi)當時最(zui)能表達(da)他們(men)感情的詞語了。”雖然他們(men)還沒(mei)回到貿大的校園(yuan),但是(shi)他們(men)認真的學習態(tai)度,對(dui)老師的感激之情,許可老(lao)師都(dou)能夠深深地感受(shou)到。她希(xi)望疫(yi)情(qing)能(neng)夠(gou)早日結束(shu),等再回(hui)到線下(xia)課堂時,能夠與留學生們有更多(duo)、更深(shen)入的交(jiao)流。

后記: 在采訪的(de)過(guo)程中,許可老師從未收起(qi)她的(de)笑(xiao)容。她的(de)話(hua)語,她的(de)微笑(xiao),都(dou)讓(rang)我們感受到她對(dui)學生深切的愛。這份愛跨越國界,跨越時空,在知識的碰撞中擦出了更閃亮(liang)的火(huo)花,也讓(rang)許可老師收獲(huo)了來自不同國家留學生們的尊(zun)重與敬愛。相(xiang)信這份愛與責任會一直(zhi)在許可(ke)老師身上傳遞下去。


附: 教師(shi)簡介

許可,中共黨(dang)員。北京大學光華管理學院經濟學博(bo)士,2019年入(ru)職(zhi)千(qian)億體(ti)育,現(xian)任千(qian)億體(ti)育網址經濟統計系(xi)講師金融數學(xue)1801班班主任。已(yi)發表SCI及(ji)中(zhong)文核(he)心期(qi)刊論文10余(yu)篇,主(zhu)持國家自(zi)然(ran)科學(xue)基金1項,參加國內外學(xue)術(shu)會議(yi)報(bao)告(gao)10余(yu)次,含國際會議(yi)受邀報(bao)告(gao)1次。講課辛勤誠懇,獲評2019-2020-2學(xue)期(qi)研究生教學(xue)質量評價結(jie)果排名前10%。

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