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桃李天下,恩惠四方——千億體育網址留學生授課教師柴文義專訪

2020年新冠肺炎(yan)疫情期(qi)間(jian),在中(zhong)國、在貿大、在千億體育網址,有這樣一批老師,他(ta)(ta)們(men)(men)日夜顛倒,克服(fu)時間(jian)、空(kong)間(jian)重重困難,為千里(li)之(zhi)外的貿大留學生進行授(shou)課(ke)。他(ta)(ta)們(men)(men)兢兢業業、廢寢(qin)忘食,克服時差困難,只為在疫情期間依然能夠停(ting)(ting)課不停(ting)(ting)教、停(ting)(ting)課不停(ting)(ting)學,為海外(wai)留學生傳授知識,答疑(yi)解惑。千億體育網址經濟統計(ji)系(xi)副(fu)教授柴文義老師就是其(qi)中一員。

嚴謹(jin)認(ren)真,從教學平臺(tai)的選擇開始

疫情(qing)期間,線上授課(ke)帶來了全新(xin)的挑戰,柴(chai)文義老(lao)師(shi)承(cheng)擔數(shu)學(xue)(上)授課(ke)任(ren)務有來自東南亞、非洲(zhou)、歐洲等(deng)130留(liu)學(xue)生。

各個(ge)方面(mian)都需要費心考量才(cai)能達到理想的教學效果。柴老師說,剛開始時,學(xue)校(xiao)提(ti)供了(le)好(hao)幾(ji)個(ge)平(ping)臺。考慮到(dao)學(xue)生來自世(shi)界各(ge)地,平(ping)臺使(shi)用要(yao)易于操作,不能太復雜,還要(yao)達到(dao)教學(xue)要(yao)求,滿足教學(xue)效果,于是通過比較,選(xuan)擇了(le)中國MOOC和騰訊會議(yi)。同時,考慮(lv)到學生的接受水平(ping)和授課(ke)的預期效果,在中國MOOC平臺上,我們(men)選(xuan)擇了一(yi)門難度適宜,與我們(men)學(xue)生教(jiao)學(xue)要求(qiu)相適應的公共課(ke),讓學(xue)生提前學(xue)習(xi)視頻內容(rong),在課(ke)堂上,使(shi)用騰訊(xun)會議講述這些內容(rong)的重(zhong)點,并作(zuo)必要的補充和練習(xi)。從(cong)一(yi)開(kai)始(shi),柴老師(shi)就秉(bing)持一(yi)切(qie)為學生著想的(de)理念(nian),用心將每一(yi)件與線(xian)上授課相關的(de)小事落到實處,并且始(shi)終如一(yi)地(di)不離不棄(qi)。

換位思考,一切(qie)從學生(sheng)角度(du)出發(fa)

雖然在課程準備之初,柴老師自己就頗費了些功(gong)夫(fu),但是還在為學生們著想,說,留(liu)學生們(men)遇到的(de)挑戰其實更大,由于語言不通,他們(men)在平臺的(de)使用上也花(hua)了不少時間。

在教學過程中,柴老師更是始終(zhong)把留學生們的(de)憂慮(lv)看(kan)在了(le)(le)眼里,放(fang)在了(le)(le)心上。柴老師回憶起線上授課的(de)情形,充滿(man)溫情地說(shuo): 由于時(shi)差(cha)的影(ying)響(xiang),部(bu)分學生不(bu)得不(bu)半夜爬起(qi)(qi)來(lai),睡(shui)眼朦(meng)朧,打著哈欠(qian)聽課。又(you)因為(wei)大家都是(shi)第一次網上上課,對教學內容(rong)和(he)形式起(qi)(qi)初不(bu)適應,大部(bu)分學生都很憂慮,申請加個(ge)人微信(xin)。對此,我們教師就一定要(yao)細心耐心幫助他們。

談及對學生(sheng)的理解和關懷(huai),柴(chai)老師便打(da)開了(le)話匣(xia),補(bu)充了(le)許多。還有學(xue)生(sheng)的語言問題。一些數學(xue)表達,我(wo)(wo)們(men)很熟悉(xi)的,對他們(men)來說(shuo),卻困難重重,不(bu)得不(bu)慢不(bu)來,一點(dian)(dian)點(dian)(dian)解讀。所以我(wo)(wo)在授課(ke)時(shi)也(ye)會盡量寫清(qing)楚,說(shuo)清(qing)楚,使(shi)學(xue)生(sheng)們(men)可以理解消化(hua)。

溫情鼓勵,傳(chuan)遞(di)越(yue)洋的力量

不能面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)教學(xue)(xue),帶(dai)來了(le)時空的隔閡,老(lao)師(shi)(shi)不太(tai)清楚學(xue)(xue)生的感受,為達到理想的教學(xue)(xue)效果(guo)增(zeng)加了(le)難度。對(dui)此,柴老(lao)師(shi)(shi)也提出了(le)的(de)解(jie)決方法: 我們(men)老(lao)師需要及時對網絡那頭的學生們(men)進行(xing)肯定。我會將他們的(de)每一道習題,每一個(ge)解(jie)(jie)答,都放在(zai)視頻會(hui)議中展(zhan)示批(pi)閱,來(lai)和他們互動交流。對于及(ji)時發送練習解(jie)(jie)答的(de)同學,我也(ye)會(hui)根據(ju)他們完成的(de)效果,在(zai)記分冊上等級計分給予鼓勵。每(mei)一微小的鼓勵,每(mei)一認真的批閱(yue),其實(shi)都充滿了柴老師(shi)對學生們無盡的關愛。

授人桃李(li),溫暖自來

柴老師講到了授課過程中的許多溫馨瞬間。說(shuo): 我(wo)很開心能聽到學(xue)生上課時說(shuo)老(lao)師好,下課時說(shuo)老(lao)師辛(xin)苦啦,再見(jian)。無論柴老師為(wei)線上教(jiao)學付(fu)出多少辛(xin)勞,簡單的一句老師好(hao)”“老師辛(xin)苦(ku)了似乎就可以抹去所(suo)有(you)的勞累,獲得心靈的滿足。這也許正是(shi)一位(wei)教師(shi)的幸福之處。

后記: 采訪結束(shu)后,我(wo)感觸(chu)最深的就是柴老師對學生的關(guan)懷和理解。始終站在學(xue)生的角度,為他(ta)們(men)著(zhu)想。無(wu)論(lun)說到哪里(li),都不(bu)忘提到學生們(men)的不(bu)容易。最后,又補充道: 其(qi)實學(xue)生很辛苦,他(ta)們要克(ke)服更多(duo)的困難(nan),網(wang)(wang)絡問(wen)題,平臺(tai)問(wen)題,遇到困難(nan)時(shi)有(you)更多(duo)的茫然無助。很多(duo)學(xue)生不知網(wang)(wang)課何(he)時(shi)結束(shu),我(wo)也(ye)特別能理解他(ta)們迫切想回到學(xue)校的心情。希望我(wo)們能快些在學(xue)校相遇吧。

: 教師簡介(jie)

柴文(wen)義,副教授(shou),經(jing)濟學博士。常(chang)年從事一線教學(xue)工作,授課領(ling)域廣(guang)泛。講授線性代數、微積分和概率統計等基礎數學課講授了統(tong)計(ji)學、多元統(tong)計(ji)分析(xi)統計學(xue)專業課程還(huan)講授SAS語言R語言實踐(jian)課程,受到學生的(de)喜愛與認可

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